แนวทางการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กต่ำกว่า 3 ปี

แนวทางการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและ การเรียนรู้ของเด็กอายุต�่ำกว่า 3 ปี กรมอนามัย 79 แนวทางการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและ การเรียนรู้ของเด็กอายุต�่ำกว่า 3 ปี กรมอนามัย 78 ตัวอย่างการจัดกิจกรรมการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ที่ : ช่วงอายุ 1-2 ปี กิจกรรมที่ 6: ส่งเสริมการส�ำรวจสิ่งต่าง ๆ รอบตัว วัตถุประสงค์ : เพื่อฝึกให้เด็กเรียนรู้ สิ่งรอบตัวผ่านเหตุการณ์ สื่อที่หลากหลายในโอกาสต่าง ช่วงอายุ กิจกรรม สื่อ วิธีการจัดกิจกรรม การสังเกตพฤติกรรม 13 - 19 เดือน ส�ำรวจต้นไม้ (เพื่อฝึกทักษะการสังเกตและการท�ำ กิจกรรมร่วมกับเพื่อน) - ต้นไม้บริเวณ โรงเรียน 1. ครู/ผู้ดูแลเด็ก พาเด็กๆ ไปส�ำรวจต้นไม้บริเวณรอบๆ โรงเรียน 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก สนทนาเกี่ยวกับชื่อ/ลักษณะของต้นไม้แต่ละชนิด เกี่ยวกับใบ สี ล�ำต้น ผลของต้นไม้ 3. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ชี้ชวนให้เด็กดูต้นไม้ชนิดต่างๆ เด็กสามารถบอกชื่อ/ลักษณะ ของต้นไม้แต่ละชนิดได้และ สามารถท�ำกิจกรรมร่วมกับ เพื่อนได้ ธรรมชาติที่หนูรู้จัก (เพื่อฝึกทักษะการสังเกตและการท�ำ กิจกรรมร่วมกับเพื่อน) - ธรรมชาติรอบๆ บริเวณโรงเรียน 1. ครู/ผู้ดูแลเด็ก สนทนาเกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น นั้นต้นไม้/ โน้นท้องฟ้า/มีก้อนเมฆ/นกบิน เป็นต้น 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก สังเกตเด็กว่าให้ความสนใจหรือไม่ เด็กสามารถสนใจธรรมชาติ รอบๆ บริเวณโรงเรียน ร่วมกับ ครู/ผู้ดูแลเด็ก และเพื่อนได้ น�้ำร้อน น�้ำเย็น (เพื่อฝึกทักษะการสังเกต การสัมผัส สิ่งของและการท�ำกิจกรรมร่วมกับ เพื่อน) - ขวดใส่น�้ำร้อน-เย็น 1. ครู/ผู้ดูแลเด็ก เตรียมสื่อและอุปกรณ์พร้อมอธิบายน�้ำในขวดที่ แตกต่างกันให้กับเด็กเข้าใจและให้เด็กทดลองสัมผัส 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ให้เด็กออกมาจับหรือสัมผัสขวดน�้ำแล้วตั้งค�ำถาม กับเด็กว่า “ขวดที่หนูจับร้อนหรือเย็น” 3. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ให้เด็กออกมาท�ำกิจกรรมทุกคน เด็กสามารถสัมผัสขวดน�้ำ เพื่อบอกความรู้สึกร้อน-เย็นได้ และท�ำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน ได้ ช่วงอายุ กิจกรรม สื่อ วิธีการจัดกิจกรรม การสังเกตพฤติกรรม 20 - 24 เดือน ครอบครัวของหนู (เพื่อฝึกทักษะการสังเกตและท�ำ กิจกรรมร่วมกับผู้อื่น) - ภาพครอบครัว พ่อแม่ พี่ น้อง 1. ครู/ผู้ดูแลเด็ก น�ำภาพครอบครัวมาให้เด็กดูได้แก่ภาพ พ่อ แม่ พี่ น้อง มาสนทนากับเด็ก 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ตั้งค�ำถามกับเด็ก เช่น ในบ้านของเด็กมีใครบ้าง เอ่ย? เด็กสามารถบอกชื่อบุคคลใน ครอบครัวของตนเองได้ สีสวยสดใส (เพื่อฝึกทักษะการสังเกตและการเข้าใจ ภาษา การใช้ภาษาจากการตอบค�ำถาม) - สีแดง เขียว เหลือง - ภาพแตงโม - ลูกบอล - ต้นไม้ 1. ครู/ผู้ดูแลเด็ก น�ำสื่อ/อุปกรณ์ที่มีสีแดง เขียว เหลือง มาสนทนา เกี่ยวกับเด็ก เช่น แตงโมสีแดง ลูกบอลสีเหลือง ต้นไม้สีเขียว 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ตั้งค�ำถามค�ำถามโดยยกภาพประกอบ เช่น แตงโมสีอะไร ลูกบอลสีอะไร ต้นไม้สีอะไร เด็กสามารถบอกชื่อสีจาก สิ่งของที่ก�ำหนดให้ได้โดยตอบ ค�ำถาม ยานพาหนะ (เพื่อฝึกทักษะการสังเกตและการเข้าใจ ภาษา การใช้ภาษาจากการตอบค�ำถาม) - ภาพรถ - ภาพเรือ - ภาพเครื่องบิน 1. ครู/ผู้ดูแลเด็ก น�ำรูปภาพรถ เรือ เครื่องบิน/ของเล่นมาสนทนากับ เด็กพร้อมกล่าวถึงประโยชน์และความปลอดภัยของยานพาหนะ 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ตั้งค�ำถามเกี่ยวกับยานหนะ เช่น รถวิ่งที่ไหน เรืออยู่ที่ไหน เครื่องบินๆ อยู่ที่ไหน เป็นต้น 3. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ให้เด็กช่วยกันตอบครูคอยช่วยแนะน�ำ เด็กสามารถตอบค�ำถามเกี่ยว กับเรื่องยานพาหนะได้ กิจกรรมการทดลอง (เพื่อฝึกทักษะการสังเกตและ การเข้าใจภาษา การใช้ภาษาจากการ ตอบค�ำถาม) - แว่นขยาย 1. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ร่วมสนทนากับเด็กเกี่ยวกับเรื่องสิ่งรอบตัวเด็ก 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก น�ำแว่นขยายพร้อมน�ำเด็กออกการส�ำรวจ มด แมลง ด้วยการส่องด้วยแว่นขยาย การจับหรือสัมผัสต้นไม้ หรือเปลือกไม้เพื่อส�ำรวจว่า มีผิวเรียบ ขรุขระ แตกต่างกันอย่างไร  3. ครู/ผู้ดูแลเด็กให้เด็กช่วยกันตอบ เด็กสามารถบอกเรื่องราวต่างๆ รอบตัวจากการทดลองได้