แนวทางการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กต่ำกว่า 3 ปี

แนวทางการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและ การเรียนรู้ของเด็กอายุต�่ำกว่า 3 ปี กรมอนามัย 6 แนวทางการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและ การเรียนรู้ของเด็กอายุต�่ำกว่า 3 ปี กรมอนามัย 7 หน้า ค�ำน�ำ 2 ค�ำนิยม 3 ตอนที่ 1 แนวคิดและความเข้าใจเกี่ยวกับเด็กอายุต�่ำกว่า 3 ปี 7 1.1 กรอบแนวคิดการดูแลเด็กในบริบทที่แวดล้อมตัวเด็ก 9 1.2 ความเข้าใจเกี่ยวกับเด็ก 10 • ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย 10 • จิตวิทยาพัฒนาการเด็ก 10 • พื้นฐานอารมณ์เด็ก 15 • ความผูกพันทางอารมณ์เด็ก 15 ตอนที่ 2 แนวทางการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กอายุต�่ำกว่า 3 ปี 17 2.1หลักการและจุดหมายของการส่งเสริมพัฒนาการผ่านการอบรมเลี้ยงดูและจัด 19 ประสบการณ์เรียนรู้ที่เหมาะสมกับเด็กอายุต�่ำกว่า 3 ปี • หลักการ 19 • จุดหมาย 19 • คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของเด็กอายุต�่ำกว่า 3 ปี 19 2.2 การอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ส�ำหรับเด็กอายุต�่ำกว่า 3 ปี 24 • การอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ตามช่วงวัย 24 • การเลือกใช้สื่อประกอบการจัดกิจกรรม 32 • การประเมินพัฒนาการและการเจริญเติบโต 37 • การเฝ้าระวังและป้องกันโรคในเด็กปฐมวัย 42 ตอนที่ 3 แนวปฏิบัติการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กอายุต�่ำกว่า 3 ปี 45 3.1 กรอบแนวปฏิบัติการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ 47 (ช่วงอายุ 0-2 ปี) 3.2 กรอบแนวปฏิบัติการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ 87 (ช่วงอายุ 2-3 ปี) ตอนที่ 4 การมีส่วนร่วมในการด�ำเนินงานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 109 4.1 บทบาทหน้าที่ของผู้เกี่ยวข้องในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย 110 4.2 การสร้างการมีส่วนร่วมในการอบรมเลี้ยงดู และส่งเสริมการเรียนรู้ 111 4.3 การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้และความปลอดภัย 114 ตอนที่ 5 ภาคผนวก (เอกสารประกอบการใช้หลักสูตร) 121 - นิยามศัพท์ 122 - แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก 123 คณะผู้จัดท�ำ 127 สารบัญ แนวคิดและความเข้าใจเกี่ยวกับ เด็กอายุต�่ำกว่า 3 ปี ตอนที่ 1