แนวทางการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กต่ำกว่า 3 ปี

แนวทางการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและ การเรียนรู้ของเด็กอายุต�่ำกว่า 3 ปี กรมอนามัย 59 แนวทางการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและ การเรียนรู้ของเด็กอายุต�่ำกว่า 3 ปี กรมอนามัย 58 ตัวอย่างการจัดกิจกรรมการอบรมเลี้ยงดู ส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ที่ : ช่วงอายุ 0-1 ปี กิจกรรมที่ 3: การส่งเสริมทักษะทางด้านภาษา วัตถุประสงค์ : เพื่อฝึกการเปล่งเสียง เลียนเสียงพูด ฝึกการให้เด็กรู้จักสื่อความหมายด้วยค�ำพูดและท่าทาง ช่วงอายุ กิจกรรม สื่อ วิธีการจัดกิจกรรม การสังเกตพฤติกรรม 0 - 5 เดือน เสียงมหัศจรรย์ (เพื่อฝึกทักษะการใช้ ภาษาส่งเสียงสูงๆ ต�่ำๆ) - เพลง/ค�ำคล้องจอง 1. ครู/ผู้ดูแลเด็ก จัดท่าทางให้เด็กในท่านอนหงาย หรือนั่ง 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก สบตาเด็กมองหน้าเด็กพร้อมท�ำ เสียงสูงๆ ต�่ำๆ เช่น ครูร้องเพลง ค�ำคล้องจอง 3. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ท�ำซ�้ำๆ เพื่อกระตุ้นการออกเสียง ของเด็ก เด็กสามารถส่งเสียงสูงๆ ต�่ำๆ ตามครู/ผู้ดูแลเด็ก เสียงมหัศจรรย์ (เพื่อฝึกทักษะการเข้าใจ ภาษาหันตามเสียง) - กรุ๋งกริ๋ง - เครื่องเล่นเขย่าเสียง 1. ครู/ผู้ดูแลเด็ก จัดท่าทางให้เด็กในท่านอนหงาย 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก น�ำกรุ๋งกริ๋งมาเขย่าให้เด็กดู 3. ครู/ผู้ดูแลเด็ก เขย่ากรุ๋งกริ๋งทางด้านข้างระดับหูของ เด็กข้างใดข้างหนึ่งและรอให้เด็กหันมาตามเสียง * เฉพาะซ้ายหรือขวาเท่านั้น 4. ถ้าเด็กไม่หันมามองให้ประคองหน้าเด็กหรือเรียก ชื่อเด็กเพื่อให้เด็กหันมาทางด้านที่เขย่า เด็กสามารถหันตามเสียงและมองที่กรุ๋งกริ๋งได้ ช่วงอายุ กิจกรรม สื่อ วิธีการจัดกิจกรรม การสังเกตพฤติกรรม 6 - 9 เดือน ชื่อของหนู (เพื่อฝึกทักษะการเข้าใจ ภาษาหันตามเสียงเรียก) - เพลง/ค�ำกลอน 1. ครู/ผู้ดูแลเด็ก จัดท่าทางให้เด็กเล่นอิสระและ ร้องเพลง/ค�ำกลอน ให้เด็กฟัง 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก เรียกชื่อเด็กช้าๆ ชัดๆ ในระยะห่าง พอประมาณที่เด็กจะได้ยินเสียงเรียก 3. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ควรใช้ชื่อเด็กที่ใช้เรียกประจ�ำ ถ้าเด็กไม่หันควรประคองหน้าเด็กให้หันมามอง จนเด็กสามารถท�ำได้เอง เด็กสามารถตอบสนองโดยหันมามองครูตามเสียง เรียกได้เอง เสียงสดใส (เพื่อฝึกทักษะการเลียน เสียงที่แตกต่าง) - เพลง/ค�ำคล้องจอง 1. ครู/ผู้ดูแลเด็ก จัดท่าทางให้เด็กนั่งในท่าสบาย 2. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ร้องเพลง /ท่องค�ำคล้องจองให้ เด็กฟัง (น�้ำเสียงควรมีจังหวะหนักเบาแตกต่างกัน) โดยเว้นจังหวะให้เด็กออกเสียงตาม 3. ครู/ผู้ดูแลเด็ก สังเกตการเลียนเสียงของเด็ก เด็กสามารถเลียนเสียงที่แตกต่างกันอย่างน้อย 2 เสียง 9 เดือน - 12 เดือน เด็กน้อยท�ำได้ (เพื่อฝึกทักษะการเข้าใจ ภาษาท�ำตามค�ำสั่งได้) - เพลงตบมือ 1. ครู/ผู้ดูแลเด็ก จัดท่าทางให้เด็กอยู่ในท่านั่งโดย หันหน้าเข้าหาครู/ผู้ดูแลเด็ก 2. ครู/ผู้ดูแลเด็กเล่นกับเด็กพร้อมกับร้องเพลงให้ เด็กฟัง 3. ครู/ผู้ดูแลเด็ก ท�ำท่าตบมือให้เด็กดู และบอกให้ เด็กท�ำตาม เช่น ตบมือ โบกมือ ถ้าเด็กท�ำไม่ได้ หรือเด็กไม่ยอมท�ำ ครู/ผู้ดูแลเด็กช่วยจับมือ กระตุ้นให้เด็กท�ำตาม เด็กสามารถท�ำตามค�ำสั่ง แม้ไม่ถูกต้องตามจังหวะ หรือพยายามยกแขนและเคลื่อนไหวมือ