คู่มือการดำเนิงานอนมัยโรงเรียนสำหรับบุคลากรสาธารณสุข

34 คู่่� มืือการดำำ �เนิิ งา อ ามััยโรงเรีย สำำ �หรับบุ ลากร าธารณสุุข การเสริิ างกระบ การ า รอบรู� ด้้าุ ขภา (V-Shape) มีี 6 ขั� ตอั งนี้� ขั� นท่� 1 สร้้างการเข้าถึึงข้อมููลสุุขภา ของโรงเรีย (โภช าการ ออกกำ �ลัง างกาย ัตสุุขภา สิ่� งแวดล้้อ ฯลฯ) 1. มีีการบูรณาการแ การเรี ย การ อนด้้าุ ขภา ตา าระการเรียนรู้� สู่� การสร้้าง า รอบรู � ด้้าุ ขภา เช่่น กิ กรร ล เ ลาเรีย เพิ่� เ ลารู� และกิ กรรั ฒ าผู้้� เรีย 2. มีีแหล่งเรียนรู้� และช่อง างการสื่� อ าร า รอบรู� ด้้าุ ขภา ของโรงเรีย 3. สร้้าง ามรู้� เ าั นข้้อมููลด้้าุ ขภา 4. การจัั กระบ การแลกเปล่� ย เรียนรู้� ข้อมููลด้้าุ ขภา 5. แก ำ �นัักเรีย /นัักเรียื บ อมููล ากแหล่งต่างๆ าอภิปรายแลกเปล่� ย โ ย เป็ ผู้้� ชี� แ ะ 6. โรงเรียนมีีการจััดกิิ กรรมส่่งเสริิ า รอบรู� ด้้าุ ขภา นัักเรียนมีีส ่่ว นร่่ว ในกิิ กรร เสริิมสร้้าง า รอบรู� ด้้าุ ขภา เช่่น กิ กรร รณรง์ ช ร นัักเรีย แก ำ � ขั� นท่� 2 สร้้างกระบ การการเข้าใ 1. มีีการตั� ง ำ า ใ ประเด็็ การเรียนรู้� ผ่่า กระบ การ Active Learning และตร อบ ล า เข้าใ ของนัักเรีย ย teach back และ ask me ( า กลับ) เช่่น - ปั หาสุุขภา หรือภา ะสุุขภา ของนัักเรียื ออะไร - จำำ �เป็นต้้อง ำ �อะไรบ้างเก่� ยวกัับปั หาดัังกล่า - สิ่� งที่่� ต้อง ำ �นั้� สำำั อย่างไร 2. การสร้้างบรรยากาศในห้้องเรีย ให้เกิ การโต้ตอบซััก า อย่างสร้้าง รร์ ขั� นท่� 3 มีีการแลกเปล่� ยั ก า ประเด็็ การสื่� อ ารสุุขภา มีีการจัั การแลกเปล่� ย ระดัับกลุ� มกัับกลุ� หรือระดัับชั� เรียนกัับชั� เรีย เช่่น การจััดกิิ กรร ให้้นักเรีย ได้้แลกเปล่� ย ใ ระดัับชั� เรีย หรือ ระดัับเ ขั� นท่� 4 การตัิ ใ มีีการกระตุ� ให้เด็็กวิิเ ราะห์ ใ การได้้รับข้อมููลด้้าุ ขภา และ า าร แก้ไขปั หาได้้อย่างเห าะสม (เด็็ก า าร เปรียบเ ยบ ข้อมููล มีีแ างใ การตัิ ใ ) ขั� นท่� 5 ปรับเปล่� ย ฤติกรร 1. มีีการตั� งเป้าห ายใ การปรับเปล่� ย ฤติกรร เช่่น การ บุ มน้ำำ� �หนัักให้อย่� ใ เกณฑ์์ปกติ 2. มีีการ างแ เช่่น จัั ำ �ตารางการออกกำ �ลังกาย การบริโภ อาหาร 3. มีีการประเมิิ ต เองเป็ ระยะ ชั� งน้ำ� �หนััก วััก งเ ยบกับเกณฑ์์ าตรฐา ขั� นท่� 6 บอกต่อ มีีเ แลกเปล่� ย มีี Health Model ใ แต่ละระดัับ แต่ละด้้า เช่่น มีีการชักช เพื่� อเข้าร่่วมกิิ กรร โ รงการ